|
Alexbog81:"Вообще-то закреплено" Вообще-то нет. Я уже привел пример - мужчина + много женщин и их дети. В исламской цивилизации вполне стандартная форма семьи. Нет никаких оснований полагать, что другие формы также не будут устойчивыми в определенных условиях. Вы знаете сколько конкретно мужчин в мусульманских странах могут себе позволить иметь больше чем одну жену? Если нет, то я вам скажу - подавляющее меньшинство, но и наличие нескольких жен не меняет кардинально расклад. Так что НИКАКИХ массовых и жизнеспособных примеров альтернативных традиционной семье не было в истории человечества, и нет никаких предпосылок к их появлению. Alexbog81:Во-первых, это Ваше предположение, верно? Не основанное на научных исследованиях? Вообще-то именно что основанное на научных исследованиях, знаниях и опыте, вот например: Дети, выросшие без отца: • В 5 раз чаще совершают самоубийство; • В 35 раз чаще сбегают из дома; • В 9 раз чаще бросают школу, недоучившись; • В 14 раз более вероятно совершат изнасилования (мальчики); • В 10 раз чаще становятся наркоманами; • В 9 раз более вероятно закончат свою жизнь в нищете; • В 20 раз более вероятно закончат свои дни в тюрьме. Результаты социологических исследований в США: • 63% от всего подросткового суицида совершается детьми, растущими без отцов. • 90% всех бездомных детей и детей, регулярно совершающих побеги из дома — из семей без отца. • 85% детей с характерным антисоциальным поведением растут в семьях без отца. • 71% детей, бросающих школу, растут (росли) в семьях без отца. • 70% детей, попадающих в государственные специализированные заведения, выросли в семьях без отцов. • 85% всех подростков, находящихся в тюрьмах, росли в семье без отца. Согласно статистическим данным, более половины женщин, воспитанных матерями-одиночками, сами становятся таковыми. Еще десять лет назад этот показатель равнялся 44 процентам, а по данным 2008 года он достиг 53 процентов. Это серьезные цифры — особенно если учесть тот факт, что такие чисто женские семьи в современном обществе существуют достаточно комфортно. Бабушка приглядывает за ребенком, а мать и взрослая дочь зарабатывают на вполне достойное существование. Психологи убеждены в том, что такие семьи неполноценны, потому что отцовское воспитание нельзя заменить ничем. Однако сами женщины, которые живут подобной жизнью и категорически не согласны впускать в нее мужчин, придерживаются иной точки зрения. По данным многочисленных исследований, способности к математике, особенно к геометрии, — качества, в наибольшей степени страдающие при дефиците мужского влияния. Математические способности – едва ли не самый чувствительный «орган» по отношению к дефициту мужского внимания. Недоразвитость этих способностей не связана ни с материальными трудностями «безотцовой» семьи, ни с конфликтами, сопровождающими уход отца. В ее основе – отсутствие специфики интеллектуальной среды, создаваемой мужчиной. Женщины, чье детство прошло без мужского влияния, испытавшие в этот период дефицит мужского общения, часто всю жизнь страдают страхом перед математикой, необходимость произвести самые простые математические действия приводит их в замешательство. Наличие мужчины (отца) в семье влияет не только на характер умственного развития детей, но и на формирование их интересов к учению и образованию, стимулирует их желание учиться. Согласно исследовательским данным, чем чаще мальчик бывает с отцом, тем лучше он учится, и эта зависимость отмечается даже при равных способностях. Отец, активный, деловой, подтянутый, нацеленный на успех, вызывает у сына стремление соответствовать этому образу. В развитии специфических половых психологических качеств мужчин и женщин огромная роль принадлежит отцу. Замечено, что уже в первые месяцы жизни ребенка отец (в отличие от матери) играет с мальчиком и девочкой по-разному, тем самым, начиная формировать их половую идентичность. В частности, американская исследовательница Дж. Глисон обратила внимание на то, что отцы меньше, чем матери, склонны подстраивать свою речь под уровень понимания ребенка. Они употребляют менее знакомую ему лексику и более сложные грамматические построения, что предъявляет более высокие когнитивные требования к ребенку. В широком контексте развития языковых возможностей отец играет роль «мостика» между узами семейным окружением и внешним миром, расширяя практический опыт ребенка. Речь отца, адресованная сыну, характеризуется более строгим контролем его активности, что выражается в более частом употреблении повелительного наклонения и вопросов, требующих ответов «да» или «нет», в то время как речь матери менее директивна и приспособлена к детскому восприятию. Исследуя особенности поло-ролевого поведения детей из неполных семей, психологи отмечают чрезмерную закомплексованность тех из них, кто воспитывался либо овдовевшей матерью, либо матерью-одиночкой. Особенно это касается девочек. Они внешне и внутренне зажаты, скованы. Дети из неполных семей сталкиваются с целой кучей проблем: часто имеют более низкую самооценку, они нервозны, хуже учатся, тяжелее переносят естественные кризисы детства в 2-3, 6-7 и 11-13 лет. А также читаем какие программы запускают у людей стрессы, неврозы, инфантилизм и т.д. Так что я не предположение высказал, а убеждение основанное на знаниях и фактах.
|